《产学研合作模式下〈特殊儿童辅助沟通技术〉课程改革与实践研究》课程自评报告

《产学研合作模式下〈特殊儿童辅助沟通技术〉课程改革与实践研究》

项目自评报告

一、课程进展情况

《产学研合作模式下〈特殊儿童辅助沟通技术〉课程改革与实践研究》是2020年11月立项的线上线下混合一流课程。项目自立项以来，积极按照相关文件要求和教学工作实际开展建设工作，2021年3月-7月开展第一轮课程建设，目前已进入第二轮线上线下课程建设与实施。

目前已建成线上课程资源，主要包含教学大纲、实验大纲、讲义、课堂讨论、作业等内容，教学视频脚本已撰写完成，现正在积极录制和后期制作之中，预计将产出教学视频20个，涵盖本课程的主要理论知识和操作技巧，具体如表1。

表1 线上微课视频目录

依托本项目成功申报校级教改项目一项，联合一线学校、教具研发机构合作开发儿童辅助沟通相关教具、辅具，目前有组建好跨专业和跨领域的团队，编制好了部分产品设计需求，正在联系厂家设计中。依托本项目联络到横向课题一项，目前正在修改合同阶段，预期与救助会、成都市2所特校及辖区随班就读学校、成都市儿童福利院等单位合作，展开教师专业发展指导、儿童教育康复资源开发等领域。

二、存在的问题与解决措施

项目在实施的过程中虽然取得了一点点的成果，但困难还是主要的，具体包含：

（一）项目开展进度相对缓慢，阶段性、代表性成果不突出。主要原因在于一、当断不断，因本门课程属于教育康复学专业，暂未启动专业认证，导致心存“等一等”，等确定开展专业认证再修改课程大纲等教学材料等拖延想法；二、个人前期精力较为分散，在课程建设上面花费时间精力不够，没有专研本领域最新研究，导致缺少相关课题和论文。三、信息化技术使用不娴熟，课程录制效果不佳，反复修改，导致视频课程进度缓慢。

针对以上情况，要制定详细的工作计划，按照计划坚决执行，做到对定下的事情立即就办，加快相关工作节奏。依托专业人员录制、编辑处理课程视频。

（二）这门课程在国内仅我院作为一门独立课程在开设，其余相关学院均作为某一门课程的一部分而已，因此国内可借鉴经验不多；国外资源丰富，但阅读效率较低。在重新建构课程体系，完善课程内容的过程中难免效率不高。因此要加强对国外资料对查阅，丰富完善知识体系，把最基础的内容、最新的研究成果整合进资料的建设之中，从而完善配套教材建设。

（三）课程过程性材料提供数量较少，学生实际操作不多。要加快进度编写课程过程中材料，如平时作业库、网上考试题库；积极利用儿童中心实践机会，开展aac评估与训练，撰写个案报告。

三、经费使用

（一）项目前期拨款8000元，使用4500元，剩余3500元。经费主要用于在线视频课程的录制和编辑。

四、下一步计划

（一）加快工作速度，根据专业认证要求调整课程大纲、完善相关课程材料，如教案、PPT、作业、考试内容等。

（二）做好视频建设。完善视频脚本，做好分工，团队协助，尽快将所有视频录制并制作，上传网站，争取第三轮课程实施可以完全使用。

（三）加强在线课程网站建设，更新相关内容，上传教学视频，规范课程在线学习、在线练习、在线考试等内容。

（四）积极思考，广泛阅读，构建教材体系，编撰适合学生使用的操作性较强的辅助沟通教材。

（五）继续与特殊教育学习教师、相关产品研发机构保持合作，推动辅助沟通教具开发和生产。

（六）争取在后期工作过程中依托本项目申报课题1项，撰写教改论文2篇。

五、课程网站

https://mooc1-1.chaoxing.com/course/216483805.html