特教学院二级教学督导工作方案

为加强教学质量监控，科学、规范、有序地开展教学督导，切实提高人才培养质量，根据《乐山师范学院教学督导工作条例（修订）》乐师院教[2017]63号文件，结合本学院实际情况，制定本方案。  

一、指导思想

坚持以“督”促“导”，以“导”为主，“督导”结合的原则，在认真总结过去教学督导工作经验的基础上，以本科教学工作审核评估为推手，积极探索教学督导工作新思路和新方法，不断推进教学督导工作的深度和广度，推动良好教风和学风建设,促进我院教学水平和教学质量全面提高。

二、工作形式

主要通过随机课堂听课、学生调查座谈、教学检查、工作抽查等形式，完成工作任务。

三、教学督导成员

             组长：汪红烨

             副组长：张梅、章永

   特教学院教学督导组成员：余菊芬、刘秋竹、刘琴、杨鹃、李燕、李秀

四、主要工作

（一）重点督导

1.对近三年学评教反映出课堂教学效果较差的教师进行诊断性听课。

2.对近三年新进青年教师进行重点跟踪听课。

3.对学院省级重点专业的任课教师进行重点听课。

（二）常规教学督导

1.教学查课：教学督导通过日常教学检查的方式查课，形式可采取个人单独巡视或组成巡视小组集体巡视方式，每学期查课不少于4次。通过听、看、问等方面了解教师的教学情况和学生的学习情况。查课结束，及时填写《查课记录表》。发现课堂教学过程中教与学的问题，应及时和任课教师及辅导员交换意见，以便整改。发现亟待解决的问题，应及时向学院领导汇报。查课记录在第16周上交学院教务科长处备案。

2.教学听课：教学督导成员采取随堂听课、公开示范课听课等方式，每学期听课学时不少于16学时，每次听课均及时填写《听课记录与评价表》。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，教学督导成员在听课过程中，应加强对教风、学风的督查，须严格检查教学纪律（是否迟到、提前下课等）；任课教师的教学态度是否端正，教学行为是否符合课堂教学规范、教学内容与教学进度是否一致、课堂教学效果如何、是否做好课堂教学管理；检查学生的到课情况（有无迟到、早退和缺课）、课堂秩序是否良好、学生是否认真参与教学等，并及时向听课对象反馈意见、建议。听课时应佩戴证件，不影响正常教学秩序。

3．专项督导

（1）对课程教学大纲、教案和课程教学计划执行情况进行抽查，对期末试卷等进行抽查，并反馈相关信息。

（2）对教学改革项目建设情况进行跟进及指导。

（3）通过检查开课计划与培养方案是否一致，对人才培养方案执行情况进行督导。

（4）加强对新教师和教学质量综合评价靠后的教师的指导。

（5）协助调查核实师生、学校督导专家反馈的教学质量问题及教学事故。

（6）参与特教学院教师教学考核工作。

（7）每学期向教学院提交督导工作总结报告。

4.督导学生

（1）深入课堂，调查学生到课、听课、教材使用等学习情况，为加强学生管理、促进学风建设提出建议。

（2）通过调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，并及时向相关教学部门反映相关信息。每学期召开学生座谈不少于2场次，教学评议1-2次。

五、工作考核

（1）教学督导工作量由督导提交工作记录作为参考依据来计算。

（2）经考核合格，学院教学督导酬金纳入学院教学工作量计算。

附：学生访谈、座谈记录表

特教学院二级教学督导组

2019年01月

乐山师范学院访谈、座谈记录表