特殊教育学院教师教学综合评价实施方案

为完善特殊教育学院对教师教学工作的评价，建立有效的激励与约束机制，进一步规范我院教师教学质量评价体系，特制订本办法。

一、组织机构

成立特教学院教师教学质量考核领导小组，全面指导教师教学质量考核工作。

组长：汪红烨、林天兴

成员：章永、张梅、张凤奕

二、评价对象

特殊教育学院承担教学工作的在职在编专任教师（含双肩挑教师）和实验技术人员（以下简称“教师”）都需参加考核。

三、实施细则

教学工作（含理论教学、实验和实践教学）考核主要由学生测评、同行评价（表1）、领导评价（表2）等三部分组成，权重依次为50%、30%、20%。评价总分=学生测评分×50%＋同行评价分×30%+领导评价分×20%。

1、学生测评：学生测评以学校教务处提供的自然年内两个学期的均值（两学期原始测评分总数/2×50%），直接计入学校教师教学质量考核成绩汇总表中。

2、同行评价：同行评价由本学院教师在平时了解的基础上，结合听课情况对其教学质量进行评价，包括教学态度、课前准备、课后反思等方面，取平均值作为依据（原始测评分×30%）。本学院教师之间按学院制定的听课要求互相听课，并完成听课记录。具体评价指标体系见表1。

3、领导评价：领导评价结果（原始测评分×20%），相关领导按学院制定的听课规定执行，并做好听课记录；同时组织学生进行座谈会，了解教师课堂教学情况；检查教学文件包，了解教师教学材料的准备情况；了解教师教研课题申报情况，指导学生参加学科竞赛情况等。具体评价指标体系见表2。

4、对师德低下，或出现教学事故者，实行一票否决。

四、考核结果等次

教师教学综合评价先各项评价先按百分制进行评价，再按权重计算出综合评价分数，确定为优秀（90 分以上）、良好（80～89 分）、中（70～79 分）、合格（60～69 分）、不合格（ 60 分以下）五个等级。

四、考核流程

1、期初准备：每学期期初，学院按照本办法，对学生评价、同行评价、领导评价等工作进行安排。

2、质量评价：根据本方案，组织教师评价，并于每年第14-15周完成学生评价、同行评价、领导评价等相关评价工作。学生评价由教务处协调组织各系组织学生进行网上评教。学院组织教师对教师教学工作评教，填写《教师同行评价表》。领导填写《领导评价表》。

3、数据汇总：教务科长将各项评分进行汇总，从高到低排序，按前述考核结果等次确定办法列出各等次名单，提交学院教学质量考核工作领导小组，同时反馈给本人，并在办公室公示栏进行公示五天。

4、申诉处理：公示期至公示结束三天内，处理公示意见。教师对评价结果如有异议，可向所在教学院提出书面复议申请，教学院给出处理意见。教师对学院处理结果仍有异议，可再向教务处提出复议申请，教务处组织复议，给出最终处理意见。

5、考核结果上报与确定：教学院按照学院教师综合评价方案完成教师教学综合评价分析报告（模板见附件1），教务科长将考核结果上报教务处，形成最终考核结果计入个人教学档案。

6、所有考核工作第16-17周之前完成。

五、其他

1、其他未尽事宜提交院教师教学质量考核领导小组研究决定。

2、本实施细则由院考核领导小组负责解释。

特殊教育学院

2017年11月

表1：教 师 同 行 评 价 表

                                                                                                    年          月          日

 教师同行评教说明：

 1、以教研室为单位，组织教师同行评教；

 2、教师同行评教方式：参评教师填写《教师同行评价表》。将 “被评教师姓名”栏电子输入后，打印“教师同行评教表”，参评教师每人一份；

 3、评教原则：坚持公正公平，实事求是的原则。

表2： 领 导 评 价 表  

                                                              年        月           日

领导填表说明：

1、 评价方式：将 “被评教师姓名”栏电子输入后，打印“领导评价表”，考核小组成员每人一份；

2、评教原则：坚持公正公平，实事求是的原则。

                        附件1：

教师教学综合评价分析报告

                          学院（盖章）

                     审核人（签字）：