依据我院特殊教育专业、教育康复学专业本科人才培养方案（2017年修订稿）进程及《乐山师范学院特殊教育学院2018级学生试讲试教工作方案》等相关要求，我院教师李燕对10名学生开展了持续一学期的试讲试教指导。
在试讲试教启动初，李燕建立小组指导群，对10名学生进行了线上教育，明确了本学期试讲试教的相关工作安排，对选题注意事项，教案、说课稿撰写等进行了详细的讲解，同时对相应的时间节点也做了明确规定。随后每周固定一天晚上进行学生试讲指导，学生由最初讲课没有任何章法到逐渐掌握相关技巧，熟练运用手语进行教学。比如任凌云同学，最初讲长方形周长，思路不清楚，总是不知道怎么讲，手语也不熟练，经过指导教师的引导，梳理，已可以熟练运用手语进行教学；孙博超同学，普通话好，但是教态、手语、粉笔字相对较差，因此在整个指导中尤其注重其教态、手语的指导；刘娅婷同学，准备认真，能够根据教师的引导举一反三，但声音较小，教态与教学思路稍显不足，因此在真个指导中尤其注重思路以及基本教学语言的指导。
整个试讲指导以学生为本，尊重差异，因材施教，努力实现学生师范技能的提升为指导思想，经过为期一学期的指导，本组学生均已具备一名未来教师的基本素养，掌握了师范技能，为以后学生的实习以及就业奠定了重要基础。
