培养目标
贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，遵循现代教育教学规律，充分尊重学生个性化需求，促进人的全面发展。基于教师专业化的发展趋势，培养具有良好师德，热爱特殊教育，具有一定特殊教育理论素养和较强教育实际工作能力，熟练掌握现代教育信息技术，具有创新意识和较高文化素养的特殊教育研究、管理工作者、特殊教育学校骨干教师、特殊教育相关机构康复训练技术骨干等高素质创新性临床实践人才。
学科专业课程教学安排表
课程 类别 |
课程 模块 |
课程名称 |
学分 |
总 学 时 |
周 学 时 |
课堂 讲授 学时 |
实验 实践 学时 |
开设 学期 |
备注 |
学科专业必修课程 |
学科专业基础课程 |
人体解剖生理学 |
4 |
56 |
4 |
42 |
14 |
1 |
第一学期实际上课时间以14周计（入学、军训各1周）。 |
普通心理学 |
6 |
90 |
3/3 |
35/40 |
7/8 |
1/2 |
|||
教育学-情景与原理 |
3 |
42 |
3 |
42 |
0 |
1 |
|||
特殊教育导论 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
2 |
|||
残疾儿童病理学 |
3 |
48 |
3 |
32 |
16 |
2 |
|||
发展心理学 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
2 |
|||
教育心理学 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
2 |
|||
特殊教育史 |
2 |
32 |
2 |
32 |
0 |
2 |
|||
中国盲文 |
0.5 |
6 |
3 |
3 |
D1 |
第一短学期 |
|||
中国手语 |
0.5 |
6 |
3 |
3 |
D1 |
||||
教育科学研究方法培训 |
0.5 |
8 |
8 |
D1 |
|||||
特殊教育及教师现状调查 |
1.5 |
20 |
20 |
D1 |
|||||
主题报告 |
1 |
10 |
10 |
D1 |
|||||
专业课程 |
智障儿童心理与教育 |
4 |
64 |
4 |
48 |
16 |
3 |
||
听障儿童心理与教育 |
4 |
64 |
4 |
48 |
16 |
3 |
|||
视障儿童心理与教育 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
3 |
|||
中国手语 |
4 |
64 |
4 |
48 |
16 |
3 |
|||
特殊教育专业英语 |
4 |
64 |
2/2 |
64 |
0 |
3/4 |
|||
特殊儿童康复学基础 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
4 |
|||
课程与教学论 |
3 |
48 |
3 |
48 |
0 |
4 |
|||
教育统计与测评技术 |
3 |
48 |
3 |
32 |
16 |
4 |
|||
特殊教育研究方法 |
3 |
48 |
3 |
32 |
16 |
4 |
|||
中国盲文 |
2 |
32 |
2 |
24 |
8 |
4 |
|||
手语会话 |
0.5 |
6 |
3 |
3 |
D2 |
第二短学期 |
|||
定向行走 |
0.5 |
6 |
3 |
3 |
D2 |
||||
特殊儿童感觉统合训练 |
0.5 |
8 |
8 |
D2 |
|||||
特殊儿童教育康复及干预 |
1.5 |
20 |
20 |
D2 |
|||||
主题报告 |
1 |
10 |
10 |
D2 |
|||||
学科专业选修课程 |
专业拓展课程（任选） |
专业方向：特殊儿童发展与教育 |
|||||||
特殊教育政策与法规 |
3 |
48 |
3 |
48 |
0 |
5 |
每生须选修30个学分以上（每生每学期选修不得少于10个学分;某课程选修人数不足20人，将不得开班，学生将另选开班课程）。 |
||
言语障碍与矫治 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
儿童异常行为矫正 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
特殊儿童心理咨询与辅导 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
特殊学校数学教材教法 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
特殊学校语文教材教法 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
特殊儿童早期干预 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
特殊儿童感知觉训练 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
特殊儿童生活技能训练 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
个别化教育与教学 |
3 |
42 |
3 |
28 |
14 |
6 |
|||
特殊儿童诊断与评估 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
听课、说课、评课 |
3 |
42 |
3 |
28 |
14 |
6 |
|||
学习障碍儿童心理与教育 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
特殊教育课堂管理 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
特殊儿童卫生学 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
特殊儿童随班就读 |
3 |
45 |
3 |
38 |
7 |
8 |
|||
情绪障碍与矫治 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
定向行走训练 |
3 |
45 |
3 |
25 |
20 |
8 |
|||
特殊教育教材教法 |
0.5 |
6 |
3 |
3 |
D3 |
第三短学期 （每生均须修4个学分） |
|||
沟通技能强化训练 |
0.5 |
6 |
3 |
3 |
D3 |
||||
特殊儿童教育评估 |
0.5 |
8 |
8 |
D3 |
|||||
实习强化培训 |
1.5 |
20 |
20 |
D3 |
|||||
主题报告 |
1 |
10 |
10 |
D3 |
|||||
学科专业选修课程 |
专业拓展课程（任选） |
专业方向：特殊儿童康复与训练 |
|||||||
特殊教育政策与法规 |
3 |
48 |
3 |
48 |
0 |
5 |
每生须选修30个学分以上（每生每学期选修不得少于10个学分;某课程选修人数不足20人，将不得开班，学生将另选开班课程）。 |
||
儿童异常行为矫正 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
听力学基础 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
言语语言病理学 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
言语障碍的评估与矫治 |
3 |
48 |
3 |
24 |
24 |
5 |
|||
特殊儿童沟通训练（语训） |
3 |
48 |
3 |
24 |
24 |
5 |
|||
特殊儿童感知觉统合训练 |
3 |
42 |
3 |
21 |
21 |
6 |
|||
特殊儿童诊断与评估 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
动作治疗导论 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
动作评定技术 |
3 |
42 |
3 |
28 |
14 |
6 |
|||
动作治疗技术 |
3 |
42 |
3 |
21 |
21 |
6 |
|||
定向行走训练 |
3 |
42 |
3 |
21 |
21 |
6 |
|||
游戏治疗基础与实作 |
3 |
45 |
3 |
25 |
20 |
8 |
|||
美术治疗基础与实作 |
3 |
45 |
3 |
25 |
20 |
8 |
|||
音乐治疗基础与实作 |
3 |
45 |
3 |
25 |
20 |
8 |
|||
残疾人辅助技术开发与服务 |
3 |
45 |
3 |
38 |
7 |
8 |
|||
情绪障碍与矫治 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
特殊儿童养护学 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
特殊教育教材教法 |
0.5 |
6 |
3 |
3 |
D3 |
第三短学期 （每生均须修4个学分） |
|||
沟通技能强化训练 |
0.5 |
6 |
3 |
3 |
D3 |
||||
特殊儿童教育评估 |
0.5 |
8 |
8 |
D3 |
|||||
实习强化培训 |
1.5 |
20 |
20 |
D3 |
|||||
主题报告 |
1 |
10 |
10 |
D3 |
|||||
（三）实践教学环节安排表
学期 |
实践教学环节 |
内容及要求 |
具体时间 安排 |
周数 |
学分 |
备注 |
1 |
课内实践教学 |
人体解剖生理学 |
1 |
|||
1/2 |
普通心理学 |
1 |
||||
2 |
特殊教育导论 |
0.5 |
||||
2 |
残疾儿童病理学 |
1 |
||||
2 |
发展心理学 |
0.5 |
||||
2 |
教育心理学 |
0.5 |
||||
3 |
智障儿童心理与教育 |
1 |
||||
3 |
听障儿童心理与教育 |
1 |
||||
3 |
视障儿童心理与教育 |
0.5 |
||||
3 |
中国手语 |
1 |
||||
4 |
特殊儿童康复学基础 |
0.5 |
||||
4 |
教育统计与测评技术 |
1 |
||||
4 |
特殊教育研究方法 |
1 |
||||
4 |
中国盲文 |
0.5 |
||||
小计 |
11 |
课程内 |
||||
D1 |
短学期实践教学 |
中国盲文\中国手语 |
1 |
|||
D1 |
特殊教育及教师现状调查 |
1 |
||||
D2 |
手语会话\定向行走 |
1 |
||||
D2 |
特殊儿童教育康复及干预 |
1 |
||||
D3 |
特殊教育教材教法\沟通技能强化训练 |
1 |
||||
D3 |
实习强化培训 |
2 |
||||
小计 |
7 |
短学期 |
||||
1 |
教育见习 |
特殊学校（主题报告、观摩、体验） |
0.5周 |
3 |
||
3 |
普通学校（教学、活动观摩） |
0.5周 |
||||
6 |
特殊学校（教学观摩、生活体验） |
1周 |
||||
2 |
教师技能 |
教师语言技能 |
3 |
自主学习 分散安排 证书管理 |
||
4 |
三笔字技能 |
|||||
5 |
组织教学技能 |
|||||
7 |
课件制作 |
|||||
6 |
试讲试教 |
1周 |
2 |
|||
7 |
教育实习 |
16周 |
12 |
|||
8 |
毕业论文（设计） |
6周 |
6 |
|||
1 |
军事理论与训练社会实践 |
2 |
学校安排 |
|||
小计 |
28 |
|||||
合计 |
46 |