培养目标
培养具有良好师德，热爱特殊教育，具有一定特殊教育理论素养和较强教育实际工作能力，熟练掌握现代教育信息技术，具有创新意识和较高文化素养的特殊教育研究、管理工作者、特殊教育学校骨干教师、特殊教育相关机构康复训练技术骨干等高素质创新性临床实践人才。
学科专业课程教学安排表
课程 类别 |
课程 模块 |
课程名称 |
学分 |
总 学 时 |
周 学 时 |
课堂 讲授 学时 |
实验 实践 学时 |
开设 学期 |
备注 |
学科专业必修课程 |
学科专业基础课程 |
人体解剖生理学 |
4 |
56 |
4 |
42 |
14 |
1 |
第一学期实际上课时间以14周计（入学、军训各1周）。 |
普通心理学 |
6 |
90 |
3/3 |
35/40 |
7/8 |
1/2 |
|||
教育通论 |
3 |
42 |
3 |
42 |
0 |
1 |
|||
特殊教育导论 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
2 |
|||
残疾儿童生理与病理 |
3 |
48 |
3 |
32 |
16 |
2 |
|||
发展心理学 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
2 |
|||
教育心理学 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
2 |
|||
课程与教学论 |
3 |
48 |
3 |
48 |
0 |
2 |
|||
专业课程 |
特殊教育史 |
2 |
32 |
2 |
32 |
0 |
3 |
||
视障儿童心理与教育 |
4 |
64 |
4 |
56 |
8 |
3 |
|||
中国盲文 |
3 |
48 |
3 |
32 |
16 |
3 |
|||
听障儿童心理与教育 |
4 |
64 |
4 |
56 |
8 |
3 |
|||
中国手语 |
4 |
64 |
4 |
48 |
16 |
3 |
|||
智障儿童心理与教育 |
4 |
64 |
4 |
56 |
8 |
4 |
|||
特殊儿童康复 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
4 |
|||
特殊教育专业英语 |
3 |
48 |
3 |
48 |
0 |
4 |
|||
教育统计与测评技术 |
3 |
48 |
3 |
32 |
16 |
4 |
|||
特殊教育研究方法 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
4 |
|||
学科专业选修课程 |
专业拓展课程（任选） |
特殊教育政策与法规 |
3 |
48 |
3 |
48 |
0 |
5 |
每生须选修30个学分以上（每生每学期选修不得少于10个学分;某课程选修人数不足20人，将不得开班，学生将另选开班课程）。 |
言语障碍与矫治 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
儿童异常行为矫正 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
特殊儿童心理咨询与辅导 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
特殊学校数学教材教法 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
特殊学校语文教材教法 |
3 |
48 |
3 |
40 |
8 |
5 |
|||
特殊儿童早期干预 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
特殊儿童感知觉训练 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
特殊儿童生活技能训练 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
个别化教育与教学 |
3 |
42 |
3 |
28 |
14 |
6 |
|||
特殊儿童诊断与评估 |
3 |
42 |
3 |
35 |
7 |
6 |
|||
听课、说课、评课 |
3 |
42 |
3 |
28 |
14 |
6 |
|||
学习障碍儿童心理与教育 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
特殊教育课堂管理 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
特殊儿童卫生学 |
3 |
45 |
3 |
45 |
0 |
8 |
|||
特殊儿童随班就读 |
3 |
45 |
3 |
38 |
7 |
8 |
|||
情绪障碍与矫治 |
2 |
30 |
3 |
30 |
0 |
8 |
|||
定向行走训练 |
2 |
30 |
3 |
15 |
15 |
8 |